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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Tecnologias e letramento digital entre estudantes da EJA em Dom Pedrito/RS: compreensões preliminares
Autor(es): Lopes, Maria Gessi Ramires
Primeiro Orientador: Neves, Jonas Anderson Simões das
1° Membro da banca: Neves, Jonas Anderson Simões das
2° Membro da banca: Moraes, Maritza Costa
3° Membro da banca: Miranda, Fabiele Gomes
Resumo: Desde a segunda metade do século passado o mundo começou a ser impactado de forma cada vez mais marcante pelas transformações tecnológicas no âmbito dos sistemas de informação digital, com implicações sobre as formas de produzir, trabalhar e viver em sociedade. Neste cenário, a educação assume um espaço ainda maior de protagonismo, tanto enquanto espaço capaz de preparar as pessoas, nascidas num mundo analógico, para viver num mundo que se digitaliza em velocidade constante quanto para dar conta do processo formativo de uma geração digital. Desta forma, se definiu como objetivo principal desta pesquisa estudar como se constitui o cenário de formação para o letramento digital entre estudantes da EJA em Dom Pedrito/RS. Para dar conta deste objetivo recorreu-se a aplicação de um questionário aos estudantes da EJA no município de Dom Pedrito/RS, inquirindo-se 96 estudantes, o que permite afirmar que os resultados apresentados possuem 7% de margem de erro e grau de confiança de 95%. Dentre os principais resultados, destaca-se a predominância de um público jovem, com renda mais baixa e inserção majoritariamente informal no mercado de trabalho. Da mesma forma, apesar de a grande maioria acessar a internet com regularidade, as condições de acesso reproduzem as desigualdades sociais identificadas, dado que acessam redes com menor capacidade e velocidade de transmissão de dados tendo como principal ferramenta de acesso smartphones. Nestes termos, ao mesmo tempo em que a maioria relata não enfrentar dificuldades com as ferramentas digitais, um número significativo de respondentes afirma que pretende realizar cursos de letramento digital, bem como que justifica o retorno aos estudos como forma de ingressar e/ou qualificar a inserção no mercado de trabalho, de forma que se infere que o letramento digital de que dispõe é minimamente operacional para o acesso às redes sociais, principal uso relatado para as tecnologias digitais, mas insuficiente enquanto qualificação para o mundo do trabalho. Através da pesquisa percebeu-se que alunos da EJA utilizam as tecnologias de diferentes formas, não têm acesso ao uso das tecnologias digitais de maneira pedagógica, o uso dessas ferramentas pode mudar a vida dos educandos e criar expectativas e oportunidades para inserção no mundo digital, preparar para o mercado de trabalho, que está cada vez mais exigente e competitivo, reconhece -se que o avanço tecnológico influenciou a maneira de viver da sociedade.
Abstract: Since the second half of the last century, the world began to be impacted in an increasingly marked way by technological transformations within the scope of digital information systems, with implications for the ways of producing, working and living in society. In this scenario, education assumes an even greater role, both as a space capable of preparing people, born in an analogue world, to live in a world that is digitalizing at a constant speed and to deal with the formative process of a digital generation. Therefore, the main objective of this research was defined as investigating how EJA students face the challenges of technological advances and how this training can contribute to their daily lives and the teaching-learning process. To achieve this objective, a questionnaire was applied to EJA students in the municipality of Dom Pedrito/RS, asking 96 students, which allows us to state that the results presented have a 7% margin of error and a degree of confidence. of 95%. Among the main results, the predominance of a young audience stands out, with lower income and mostly informal insertion in the job market. Likewise, although the vast majority access the internet regularly, access conditions reproduce the identified social inequalities, given that they access networks with lower capacity and data transmission speeds, using smartphones as their main access tool. In these terms, at the same time that the majority report not facing difficulties with digital tools, a significant number of respondents state that they intend to take digital literacy courses, as well as that they justify returning to studies as a way of entering and/or qualifying for insertion. in the job market, so that it is inferred that the digital literacy available is minimally operational for accessing social networks, the main reported use of digital technologies, but insufficient as a qualification for the world of work. Through the research it was noticed that EJA students use technologies in different ways, they do not have access to the use of digital technologies in a pedagogical way, the use of these tools can change the lives of students and create expectations and opportunities for insertion in the digital world, prepare for the job market, which is increasingly demanding and competitive, it is recognized that technological advances have influenced society's way of living.
Palavras-chave: Tecnologias Digitais
EJA
Letramento Digital
Digital Technologies
Digital Literacy
CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal do Pampa
Sigla da Instituição: UNIPAMPA
Campus: Campus Dom Pedrito
Citação: LOPES, Maria Gessi Ramires. Tecnologias e letramento digital entre estudantes da EJA em Dom Pedrito/RS: compreensões preliminares. 2023. 25p. Trabalho de Conclusão de Curso. (Licenciatura em Educação do Campo) – Universidade Federal do Pampa, Dom Pedrito, 2023.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/9345
Data do documento: 30-Nov-2023
Aparece nas coleções:Licenciatura em Educação do Campo

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