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dc.contributor.advisor1Acosta, Vanessa David-
dc.creatorPascoal, Aline Bitencourt-
dc.date.accessioned2023-04-20T17:59:22Z-
dc.date.available2023-04-20-
dc.date.available2023-04-20T17:59:22Z-
dc.date.issued2023-12-17-
dc.identifier.citationPASCOAL, Aline Bitencourt. Pedagogia de projetos no ensino de língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental. 25 p. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras - Português EaD) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unipampa.edu.br/jspui/handle/riu/8203-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPedagogia de Projetospt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectAnos finais do ensino fundamentalpt_BR
dc.subjectPedagogía de Proyectospt_BR
dc.subjectLengua portuguesapt_BR
dc.subjectÚltimos años de la escuela primariapt_BR
dc.titlePedagogia de projetos no ensino de língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.referee1Acosta, Vanessa David-
dc.contributor.referee2Lima, Verônica Rodrigues de-
dc.contributor.referee3Moser, Denise Aparecida-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.description.resumoCom as atuais demandas do ensino, é necessário que o professor de língua portuguesa seja reflexivo e crítico em relação ao processo de ensino e aprendizagem, utilizando metodologias ativas que proporcionem aos alunos um olhar atento para a sua realidade, com uma possibilidade de transformá-la, como por exemplo, através da Pedagogia de Projetos. O objetivo geral da pesquisa foi o de analisar a Pedagogia de Projetos como metodologia no ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada foi pesquisa qualitativa, do tipo de pesquisa básica. Como técnica de coleta de dados, foi usado um questionário com perguntas abertas, aplicados com duas professoras de língua portuguesa dos anos finais do ensino fundamental. A pesquisa conduzirá a novos olhares, saberes e fomentará novas reflexões sobre a Pedagogia de Projetos nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Como resultados obtidos, tem-se a Pedagogia de Projetos como uma metodologia dinâmica, pois proporciona momentos e práticas pedagógicas diferenciadas das rotineiras em sala de aula, na qual o aluno pode praticar de forma real os temas e conteúdos trabalhados, e uma metodologia atual, tendo em vista a necessidade de percebermos o aluno como protagonista do seu aprendizado, bem como, de oportunizar a vivência de temas e práticas motivadoras e contextualizadas. Conclui-se que, com a utilização da Pedagogia de Projetos, os discentes poderão ter experiências práticas com a língua em situações e contextos reais, motivando o estudo, novos conhecimentos e descobertas, superando e resolvendo problemas concretos identificados pelo professor ou sugestões de temáticas dos alunos.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguarãopt_BR
dc.description.ResumenCon las demandas actuales de la enseñanza, es necesario que el profesor de lengua portuguesa sea reflexivo y crítico en relación con el proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando metodologías activas que proporcionen a los estudiantes una mirada cuidadosa de su realidad, con la posibilidad de transformarla, es decir, a través de la Pedagogía de Proyecto. El objetivo general de la investigación fue analizar la Pedagogía de Proyectos como metodología en la enseñanza de la lengua portuguesa en los últimos años de la escuela primaria. La metodología utilizada fue la investigación cualitativa, del tipo de investigación básica. Como técnica de recolección de datos, se utilizó un cuestionario con preguntas abiertas, aplicado con dos profesores de portugués de los últimos años de la escuela primaria. La investigación conducirá a nuevas perspectivas, conocimientos y fomentará nuevas reflexiones sobre la Pedagogía de Proyecto en los últimos años de la escuela primaria. Como resultado obtenido, se cree en la Pedagogía de Proyectos como una metodología dinámica, porque proporciona momentos y prácticas pedagógicas diferentes a las rutinarias en el aula, en las que el alumno puede practicar de manera real los temas y contenidos trabajados, y una metodología actual, en vista de la necesidad de percibir al alumno como el protagonista de su aprendizaje, así como, para experiencia de temas y de prácticas motivadoras y contextualizadas. Se concluye que, con el uso de la Pedagogía de Proyectos, los estudiantes pueden tener experiencias prácticas con el lenguaje en situaciones y contextos reales, motivando el estudio, nuevos conocimientos y descubrimientos, superando y resolviendo problemas concretos identificados por el profesor o sugerencias de temas de los estudiantes.pt_BR
???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.appears???Licenciatura em Letras – Português – EaD

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ALINE BITENCOURT PASCOAL.pdfAline Bitencourt Pascoal 2021436.08 kBAdobe PDF???org.dspace.app.webui.jsptag.ItemTag.view???
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