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dc.contributor.advisor1Ourique, Maiane Liana Hatschbach-
dc.creatorBom, Luíse Faria-
dc.date.accessioned2019-01-30T11:15:12Z-
dc.date.available2015-02-09-
dc.date.available2019-01-30T11:15:12Z-
dc.date.issued2015-01-28-
dc.identifier.citationBOM, Luíse Faria. “O carteiro chegou” reflexões sobre o trabalho com a linguagem na educação infantil. 25p. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3672-
dc.description.abstractEste estudio busco producir reflexiones sobre el trabajo con el lenguaje en la Educación Infantil. Su objetivo principal es enfocar una práctica de letramento en la Educación Infantil como una manera de valorizar el niño como sujeto del lenguaje, sin restringir sus posibilidades a la escrita. Para tanto, se utilizó como tipo de investigación la intervención pedagógica, siguiendo los presupuestos de Damiani (2013), siendo estos divididos en dos procesos, la intervención propiamente dicha e la evaluación de la intervención. Esta intervención fue realizada con un grupo de “Jardim” de una escuela de Educación Infantil del municipio de Jaguarão-RS. Para una analice teórica de los resultados fueron utilizadas principalmente las teorías de Magda Soares y el apoyo de documentos oficiales que rigen la etapa de enseñanza en cuestión. A partir de este trabajo fue posible percibir la importancia de propiciar a los alumnos actividades que trabajen las diversas formas de lenguaje de los niños de manera integrada y que tengan significado para ellos.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pampapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectLinguagempt_BR
dc.subjectIntervenção pedagógicapt_BR
dc.subjectEducación Infantilpt_BR
dc.subjectLenguajept_BR
dc.subjectIntervención pedagógicapt_BR
dc.title“O carteiro chegou” reflexões sobre o trabalho com a linguagem na educação infantilpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.contributor.referee1Pozzobon, Marta Cristina Cezar-
dc.contributor.referee2Ferreira, Darlise Nunes-
dc.publisher.initialsUNIPAMPApt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANASpt_BR
dc.description.resumoEste estudo buscou produzir reflexões sobre o trabalho com a linguagem na Educação Infantil. Seu objetivo principal é enfocar uma prática de letramento na Educação Infantil como uma forma de valorizar a criança como sujeito de linguagem, sem restringir suas possibilidades ao domínio da escrita. Para tanto, utilizou-se como tipo de pesquisa a intervenção pedagógica, seguindo os pressupostos de Damiani (2013), sendo este dividido em dois processos, a intervenção propriamente dita e a avaliação da intervenção. Esta intervenção foi realizada em uma turma de Jardim de uma escola de Educação Infantil do município de Jaguarão-RS. Para uma análise teórica dos resultados foram utilizadas principalmente as teorias de Magda Soares e o apoio de documentos oficiais que regem a etapa de ensino em questão. A partir deste trabalho foi possível perceber a importância de propiciar aos alunos atividades que trabalhem as várias formas de linguagem das crianças de forma integrada e que tenham significado para os mesmos.pt_BR
dc.publisher.departmentCampus Jaguarãopt_BR
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