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metadata.dc.type: Relatório Técnico
Title: Mediações pedagógicas : uma intervenção com os discentes do curso de licenciatura em ciências da natureza UNIPAMPA – Dom Pedrito.
metadata.dc.creator: Perleberg, Etiene de Azevedo
metadata.dc.contributor.advisor1: Hammes, Lúcio Jorge
metadata.dc.description.resumo: O presente relatório crítico reflexivo apresenta a sistematização do desenvolvimento e a avaliação do projeto de intervenção intitulado “Mediações Pedagógicas uma Intervenção com os Discentes do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza – UNIPAMPA – Dom Pedrito”, que teve por objetivo possibilitar mediações pedagógicas que contribuam para o processo de aprendizagem dos discentes do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, favorecendo sua permanência, com sucesso, na Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA – Campus Dom Pedrito. Justifica-se pelo índice elevado de evasão e retenção apresentado pelas turmas ingressantes nos anos de 2012 e 2013. O Projeto de Intervenção possibilitou aos discentes desse curso a participação em um grupo focal onde foram abordados, em cinco encontros, temas sobre reprovação, evasão, questionamento reconstrutivo, aprendizagem significativa e trabalho em grupo, onde os estudantes puderam dialogar sobre suas aprendizagens visando a construção do conhecimento de forma coletiva. Os docentes do curso também participaram da pesquisa através de um questionário que abordou os temas reprovação e evasão. Os estudantes e os docentes do curso contribuíram para chegarmos a considerações importantes: é necessário oportunizar momentos de estudo, reflexão e debates com os estudantes, visto que nestes encontros existe a possibilidade de realizarmos mediações pedagógicas que favorecerão os estudantes na construção de suas aprendizagens; os estudantes conseguiram organizar melhor e qualificar seus tempos de estudos, valendo-se também dos estudos em grupo; a falta de base relativa aos conteúdos da educação básica - em especial do ensino médio, prejudica a aprendizagem dos estudantes nos componentes curriculares; a acolhida dos docentes é importante para que o estudante vivencie o período de adaptação e se torne autônomo nas suas ações. As mediações pedagógicas, especialmente quando intermediadas em grupos, oportunizam a reflexão acerca das aprendizagens que necessitam ser construídas, capacitando o estudante para seu processo de aprendizagem e colaborando para superar as dificuldades encontradas.
Abstract: This reflective critical report presents the systematization of development and evaluation of intervention project titled "Mediation Pedagogical an Intervention with the Learners Degree in Natural Sciences - UNIPAMPA - Dom Pedrito", which aimed to enable pedagogical mediations that contribute to the learning process of students of Degree in Natural Sciences, favoring its permanence successfully at the Federal University of Pampa - UNIPAMPA - Campus Dom Pedrito. It is justified by the high rate of dropout and retention presented by the incoming classes in the years 2012 and 2013. The Intervention Project enabled the students of this course to participate in a focus group where they were addressed in five meetings, themes about failure, evasion, reconstructive questioning, meaningful learning and group work, where students could talk about their learning in order to build knowledge collectively. Course teachers have also participated in the survey through a questionnaire that addressed the themes failure or drop. Students and course teachers contributed to reach important considerations: it is necessary to create opportunities moments of study, reflection and discussions with students, since these meetings is possible to realize pedagogical mediations that will support students in building their learning; students were able to better organize and qualify their study time, making use also of group study; the lack of relative basis the content of basic education - especially high school, affect student learning in the curriculum components; the acceptance of teachers it is important for the student to experience the adjustment period and become autonomous in their actions. Pedagogical mediations, especially when intermediated in groups, nurture reflection on the learning that need to be built, enabling the student to their learning process and working to overcome the difficulties encountered.
Keywords: Aprendizagem
Ensino Superior
Reprovação
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus Jaguarão
URI: http://hdl.handle.net/riu/423
Issue Date: 2015
Appears in Collections:Relatórios Críticos Reflexivos-Mestrado Profissional em Educação

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