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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: Inclusão de pessoas com deficiência auditiva no ensino superior: um relato de experiência
metadata.dc.creator: Ávila, Fernanda Pinto
metadata.dc.contributor.advisor1: Simioni, Leonor
metadata.dc.contributor.referee1: Romeu, Daniel Lopes
metadata.dc.contributor.referee2: Silva, Tônia Ribeiro da
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho teve por objetivo investigar como se dá a inclusão dos portadores de deficiência auditiva no ensino superior, sua permanência e conclusão deste ensino. Para isso, discute os principais marcos legais brasileiros sobre inclusão; em seguida, diferencia surdez e deficiência auditiva, a partir de Gesser (2009) e Valentini e Bisol (2011; 2012), e trata das necessidades educacionais específicas dos deficientes auditivos, onde fica evidente a falta de literatura específica sobre o tema. Também reflete sobre minha trajetória de estudante portadora de deficiência auditiva e os desafios enfrentados para chegar até aqui. Por fim, apresenta os resultados de questionários aplicados a professores, alunos, assistente social e Núcleo de Inclusão e Acessibilidade (NInA) da UNIPAMPA, nos quais se buscou identificar o número de alunos ingressantes e concluintes em cursos superiores, nesta instituição de ensino, e também averiguar até que ponto as políticas públicas para inclusão dos deficientes auditivos estão sendo asseguradas aos estudantes, e o posicionamento dos professores quanto ao preparo oferecido para o trabalho com este perfil de aluno. Os resultados mostraram que avanços aconteceram em relação à inclusão dos deficientes auditivos, mas ainda há um longo caminho a ser percorrido.
Abstract: Este trabajo tuvo como objetivo investigar como se dá la inclusión de personas con discapacidad auditiva en la educación superior, su permanencia y finalización de esta enseñanza. Para esto, se discuten los principales marcos legales brasileñas en materia de inclusión; a continuación, establece la sordera y pérdida de audición, desde Gesser (2009) y Valentini y Bisol (2011; 2012), y aborda las necesidades educativas específicas de los sordos, donde hay una evidente falta de bibliografía específica sobre el tema. También refleja mi trajetória como estudiante portadora de discapacidad auditiva, y los desafios enfrentados para llegar hasta aquí. Finalmente, se presentan los resultados de los cuestionarios dados a los profesores, estudiantes, asistente social Nucleo de Inclusión y Accesibilidad (NINA) de UNIPAMPA, en la que se trató de identificar el número de estudiantes en la educación superior, en esta institución educativa, y también examinó el grado en que las políticas públicas de inclusión de las personas sordas están siendo asegurados, y la colocación de los maestros y la preparación se ofreció a trabajar con este perfil del estudiante. Los resultados mostraron que las mejoras se produjeron en relación con la inclusión de los discapacitados auditivos, pero todavía hay un largo camino por recorrer.
Keywords: Inclusão
Acesso a educação superior
Permanência
Deficiência auditiva
Ensino superior
Inclusión
Acceso a la educación superior
Discapacidad auditiva
Enseñanza superior
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus Jaguarão
Citation: ÁVILA, Fernanda Pinto. Inclusão de pessoas com deficiência auditiva no ensino superior: um relato de experiência. 38p. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Letras Português/Espanhol) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2016.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2361
Issue Date: 20-Jan-2017
Appears in Collections:Licenciatura em Letras - Português e Espanhol

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