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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: O uso da experimentação nas aulas de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental
metadata.dc.creator: Garcez, Tatiane de Fátima Fontoura
metadata.dc.contributor.advisor1: Cicuto, Camila Aparecida Tolentino
metadata.dc.contributor.referee1: Cicuto, Camila Aparecida Tolentino
metadata.dc.contributor.referee2: Coelho, Franciele Braz de Oliveira
metadata.dc.contributor.referee3: Sudati, Jéssie Haigert
metadata.dc.description.resumo: A experimentação é fundamental para a compreensão da Ciência. Contudo, vários trabalhos da literatura elencam as dificuldades encontradas pelos professores para a não utilização das atividades experimentais em suas aulas, além da forte presença da experimentação demonstrativa nos casos em que essa atividade prática é explorada no contexto escolar. A partir desta perspectiva, o presente trabalho teve como objetivo investigar o uso da experimentação nas aulas de Ciências, nas escolas de Ensino Fundamental (anos finais) de um município localizado no Rio Grande do Sul. No caminho metodológico, optou-se por uma pesquisa de cunho qualitativo. Como instrumento de coleta de dados foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores de Ciências da referida localidade que atuam na Rede Municipal de Ensino. As entrevistas foram transcritas e mapas conceituais foram elaborados para tornar visíveis as respostas dos docentes. Os resultados desta pesquisa indicam que os professores em sua maioria utilizam atividades experimentais em suas aulas, mas ainda a partir de uma visão indutivista da Ciência. Além disso, a falta de formação de alguns professores na área das Ciências também representa um alerta. Entretanto, verifica-se que os professores utilizam materiais acessíveis na tentativa de romper com as dificuldades para utilizar essa modalidade de atividade.
Abstract: Experimentation is fundamental to the understanding of Science. However, several works in the literature list the difficulties encountered by teachers in not using experimental activities in their classes, as well as the strong presence of demonstrative experimentation in cases where this practical activity is explored in the school context. From this perspective, the present work aims to investigate the use of experimentation in science classes, in elementary schools (final years) of a municipality located in Rio Grande do Sul. In the methodological path, a research was chosen of a qualitative nature. As a data collection instrument, semistructured interviews were carried out with the science teachers of that locality who work in the Municipal Education Network. The interviews were transcribed and concept maps were developed to make the teachers' responses visible. The results of this research indicate that teachers mostly use experimental activities in their classes, but still from an indutivist view of Science. In addition, the lack of training of some teacher in Science of Nature also represents an alert for the area. However, it turns out that teachers use accessible materials in an attempt to break the difficulties to use this activity modality.
Keywords: Ensino de Ciências da Natureza
Atividades experiementais
Ensino por investigação
Natural Sciences Teaching
Experimental activities
Research teaching
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus Dom Pedrito
Citation: GARCEZ, Tatiane de Fátima Fontoura Garcez. O uso da experimentação nas aulas de Ciências da Natureza no Ensino Fundamental. 2019. 39 f. Trabalho de Conclusão (Graduação) – Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, Universidade Federal do Pampa, Dom Pedrito, RS.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/4295
Issue Date: 9-Jul-2019
Appears in Collections:Licenciatura em Ciências da Natureza

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