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metadata.dc.type: Dissertação
Title: Programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID: o estudo avaliativo na Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.creator: Jovino, Danilo Pedro
metadata.dc.contributor.advisor1: Colvero, Ronaldo Bernardino
metadata.dc.contributor.referee1: Paniágua, Edson Romário Monteiro
metadata.dc.contributor.referee2: Ceolin, Lisianne Pintos Sabedra
metadata.dc.description.resumo: A presente pesquisa é uma avaliação da política pública “Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência – PIBID”, no espaço temporal de 2015 a 2017 na Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA, em seus campis onde possuem cursos de licenciatura parceiros da política. Utilizando as metodologias de Joan Subirats e Maria das Graças Rua esta investigação se estrutura. Subirats apresenta três formas em avaliar uma política pública, utilizaremos nesta avaliação a segunda forma, intitulada “Avaliação normativa ou corretora”. Ruas apresenta o esquema de avaliação formal, com seis propostas de avaliações, dependendo do contexto e objetivos que se encontra a política em estudo. Utilizaremos a forma correspondente “Avaliação de Matriz, de estrutura ou de modelo”, objetivo principal desta avaliação é analisar se há alguma mudança necessária a fim de melhorar ou aperfeiçoar a política, programa ou projeto. Utilizando o procedimento de procura por pontos fortes e fracos, e uma intervenção na política pública. A presente avaliação tem como proposta principal analisar se os objetivos da política pública estão se confirmando em prática na UNIPAMPA e seus campis. Para chegar nos resultados, utilizou-se como técnica de pesquisa, o questionário anônimo não obrigatório, com perguntas fechadas e abertas. A primeira para compreender dados pontuais como sexo, idade, campus de origem e etnia, e a segunda para saber informações na forma dissertativa, com o intuito de uma melhor exposição da ideia a respeito da pergunta pelo beneficiário. Todos os 5 grupos de beneficiários da política tiveram acesso para responder o questionário. A análise é executada sem espaço amostral, ou seja, ela é feita com 100% dos questionários devidamente respondidos pelos beneficiários que optaram por responder espontaneamente, para um fiel cenário de análise a respeito da política em questão. Conclui-se que todos os objetivos da política estão se concretizando na prática. Há um grande incentivo para a formação de professores da rede básica de ensino e valorização pela carreira docente. Há um aumento na qualidade das ações acadêmicas na formação dos alunos da rede superior de ensino. Há uma grande inserção dos acadêmicos no ambiente escolar promovendo a integração entre educação superior e básica. E um grande incentivo nas escolas de educação básica tornando-as protagonistas e mobilizando seus professores como co formadores dos futuros docentes. O Programa na UNIPAMPA, apresenta contribuições aos acadêmicos como: Melhora na formação; Troca de conhecimento entre universidade escola; Compreensão de contextos em que a escola está inserida; Visão melhorada a respeito da docência e da comunidade escolar; Melhora nos estágios obrigatórios; entre outros. Oferece contribuições a comunidade escolar como: Melhora para os alunos da rede básica; Integração da comunidade escolar com a universidade; Melhoria nas metodologias aplicadas em sala de aula para os professores da escola e Melhora na escola com confecção de materiais pedagógicos, jogos, atividades recreativas e diferenciadas. A presente avaliação afirma que a política pública executou os 4 objetivos iniciais em prática. Não somente diminui o distanciamento dos acadêmicos com a escola, como também provoca uma formação continuada de qualidade para os professores da rede básica de educação.
Abstract: The current study is an evaluation of the public policy “Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência – PIBID” (Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching – PIBID) in the time range of 2015 to 2017 at the Federal University of the Pampa - UNIPAMPA, in their campuses where there are degree courses that partner up of the policy. This research is structured using the methodologies of Joan Subirats and Maria das Graças Ruas. Subirats presents three forms into evaluating a public policy, for this evaluation we will use the second form, entitled "Normative or brokerage evaluation". Ruas presents the formal evaluation scheme, with six proposals for evaluations, depending on the context and objectives of the studied policy. We will use the corresponding form "Matrix, structure or model evaluation". The main purpose of this evaluation is to analyze if there is the need to make any changes in order to better or improve the policy, program or project, using the procedure of searching for strong and weak points, and an intervention in public policy. The main proposal of this evaluation is to analyze whether the public policy objectives are being confirmed in practice in UNIPAMPA and its campuses. To get to the results, the used research technique was an anonymous questionnaire, with closed and open questions. The first one to understand specific details such as sex, age, campus of origin and ethnicity, and the second to acknowledge information in a dissertation form, in order to better expose the idea of the question by the beneficiary. All 5 groups of beneficiaries of the policy had access for responding to the questionnaire. The analysis is performed without sample space, that is to say, it is done with 100% of the questionnaires duly answered by the beneficiaries who chose to respond to it spontaneously, to a faithful scenario of analysis regarding the policy in question. It is concluded that all the objectives of the policy are being achieved in practice. There is a great encouragement for the qualification of teachers of the basic education network and appreciation for the teaching career. There is an increase in the quality of academic actions in the training of the students of the higher education network. There is a great insertion of the academics in the school environment promoting the integration between higher and basic education. And a great incentive in primary schools, turning them into protagonists and mobilizing their teachers as coeducators of the future teachers. The Program at UNIPAMPA has presented contributions to the academics such as: Improvement in their qualification; Exchange of knowledge between university and school; Comprehension of the contexts in which the school is inserted; Enhanced vision regarding teaching and the school community; Improvement in the obligatory internships; among others contributions. It offers contributions to the school community including: Improvement for students in the basic school network; Integration of the basic scholar community with the university; Improvement in the methodologies applied in the classrooms for the teachers of the school and Improvement in the school with the preparation of pedagogical materials, games, recreational and differentiated activities. The present evaluation states that the public policy has executed the 4 initial objectives in practice. Not only does it has lessened the distance between the academics from the school, but it also leads to quality continuous training for teachers of the basic education network.
Keywords: Ensino superior
Política pública
Universidade Federal do Pampa
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil)
Higher education
Public policy
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus São Borja
metadata.dc.publisher.program: Mestrado Profissional em Políticas Públicas
Citation: JOVINO, Danilo Pedro. Programa institucional de bolsa de iniciação à docência - PIBID: o estudo avaliativo na Universidade Federal do Pampa. 2018. 154 p. Dissertação (Mestrado Profissional de Políticas Públicas) - Universidade Federal do Pampa, Campus São Borja, São Borja, 2018.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/3975
Issue Date: 1-Dec-2018
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Políticas Públicas

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