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metadata.dc.type: Monografia de Especialização
Title: Invisibilidade negra: as comunidades quilombolas de Aceguá/RS e os caminhos da implantação da Lei 10.639/2003
metadata.dc.creator: Alves, Luana Lucas
metadata.dc.contributor.advisor1: Bica, Alessandro Carvalho
metadata.dc.contributor.referee2: Silveira, Wagner Terra
metadata.dc.contributor.referee3: Souza, Adriano
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho teve como objetivo analisar como o município de Aceguá, no âmbito das escolas municipais, está implantando a Lei 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira nas escolas públicas e particulares de todo país. Compreender este processo de implantação e também as tensões existentes são de extrema importância quando se trata de um município que possui duas comunidades quilombolas devidamente reconhecidas pela Fundação Cultural Palmares desde o ano de 2009. Para este estudo foi realizada uma pesquisa documental, analisando o Plano Municipal de Educação e também uma pesquisa de campo nas comunidades para a coleta de informações. Este estudo trouxe à tona alguns paradoxos como o não reconhecimento das comunidades quilombolas por parte das escolas e ao mesmo tempo várias metas e estratégias destinadas a esse público no Plano Municipal de Educação. Para as análises foram utilizados alguns autores como Marcus Vinicius Fonseca (2002), Renísia Cristina Garcia (2007), Vera Lucia Candau (2003) e Demerval Saviani (2008), dentre outros que nos levam a uma reflexão sobre a discriminação no ambiente escolar, a importância da real efetivação dessa legislação tão nova, se comparada com outras, e o desafio da sua implantação em uma sociedade que se projetou branca.
Abstract: The present study aims to analyze how the city of Acegua, within the municipal schools, is implementing Law 10.639 / 2003, which makes it required to teach History and Afro-Brazilian Culture in public and private schools throughout the country. Understanding this implementation process and also the existing tensions are very important when it comes to a city that has two Quilombola communities properly recognized by the Palmares Cultural Foundation since 2009. For this study a documentary research was realized, analyzing the Municipal Education Plan and also a field research in the communities to collect the informations. The present research has brought some paradoxes such as the non-recognition of the quilombolas communities by the schools and at the same time several goals and strategies destined to this public in the Municipal Education Plan. Some authors have been used for these analysis, such as Marcus Vinicius Fonseca, Renísia Cristina Garcia, Vera Lucia Candau and Demerval Saviani, among others that lead us to a reflection about the discrimination in the school environment, the importance of the real effectiveness of this new law, if compared with others, and the challenge of its implantation in a society that has projected itself white.
Keywords: Lei 10.639/2003
Educação
Comunidades quilombolas
Law 10.639/2003
Education
Quilombola communities
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus Bagé
metadata.dc.publisher.program: Especialização Educação e Diversidade Cultural - 2ª Edição
Citation: ALVES, Luana Lucas. Invisibilidade negra: as comunidades quilombolas de Aceguá/RS e os caminhos da implantação da Lei 10.639/2003. 28 p. 2017. Monografia (Especialização em Educação e Diversidade Cultural) – Universidade Federal do Pampa, Campus Bagé, Bagé, 2017.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2996
Issue Date: 29-Jun-2017
Appears in Collections:Especialização em Educação e Diversidade Cultural

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