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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: Língua espanhola em anos iniciais: a música como instrumento de ensino e de aprendizagem/aquisição
metadata.dc.creator: Cunha, Raquel de Freitas
metadata.dc.contributor.advisor1: Boéssio, Cristina Pureza Duarte
metadata.dc.contributor.referee1: Santos, Giane Rodrigues dos
metadata.dc.contributor.referee2: Martins, Maria Élia Gonçalves
metadata.dc.description.resumo: O objetivo do presente Trabalho de Conclusão de Curso é compreender como o uso da música/canção contribuiu nos processos de ensino e de aprendizagem/aquisição de língua espanhola em anos iniciais do ensino fundamental. O interesse pelo assunto apareceu através de experiências obtidas na EMEF Dr. Fernando Corrêa Ribas, na cidade de Jaguarão/RS, durante o projeto PIBID (Projeto Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) que recebe apoio da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior). Para a realização deste trabalho, me apóio em teóricos e estudiosos referentes ao ensino de Língua estrangeira para crianças, tais como Krashen (1985), Paiva (2005; 2014), Rocha (2007), Boéssio (2010) entre outros. Relato os planejamentos das oficinas e a metodologia utilizada na coleta e na análise de dados. A partir das filmagens feitas em sala de aula, foi possível fazer a transcrição das oficinas, para posteriormente serem analisadas. Por fim, constato que ao iniciar uma atividade com música/canção no ensino e aprendizagem/aquisição de Língua espanhola, a sala de aula ganha um novo ambiente, a criança encara como algo divertido e a motiva a querer aprender, pois desperta o interesse, a criatividade e a interação entre os alunos.
Abstract: El objetivo del presente Trabajo de Conclusión de Curso es comprender cómo el uso de la música/canción contribuyó en los procesos de enseñanza y de aprendizaje/adquisición de Lengua española en años iníciales de la Enseñanza Fundamental. El interés por el tema apareció a través de experiencias obtenidas en la EMEF Dr. Fernando Corrêa Ribas, en la ciudad de Jaguarão/RS, durante el proyecto PIBID (Proyecto Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia) que recibe apoyo de la CAPES (Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior). Para la realización de este trabajo, me apoyo en teóricos y estudios referentes a la enseñanza de Lengua extranjera para niños, tales como Krashen (1985), Paiva (2005, 2014), Rocha (2007), Boéssio (2010) entre otros. Relato las planificaciones de los talleres y la metodología utilizada en la recolección y en el análisis de los datos. A partir de las filmaciones hechas en el aula, fue posible hacer la transcripción de los talleres, para que posteriormente fueran analizados. Por fin, constato que al iniciar una actividad con música/canción en la enseñanza y aprendizaje/adquisición de Lengua española, el aula gana un nuevo ambiente, el niño encara como algo divertido y se motiva a querer aprender, pues despierta el interés, la creatividad y la interacción entre los alumnos
Keywords: Língua espanhola
Crianças
Música
Ensino
Aprendizagem
Lengua española
Niños
Música
Enseñanza
Aprendizaje
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus Jaguarão
Citation: CUNHA, Raquel de Freitas. Língua espanhola em anos iniciais: a música como instrumento de ensino e de aprendizagem/aquisição. 50p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português/Espanhol) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2017.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2948
Issue Date: 14-Dec-2017
Appears in Collections:Licenciatura em Letras - Português e Espanhol

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