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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
Title: O uso de jogos na aprendizagem/aquisição da língua espanhola por crianças brasileiras
metadata.dc.creator: Dias, Maria Fernanda Carvalho
metadata.dc.contributor.advisor1: Boéssio, Cristina Pureza Duarte
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho de conclusão de curso tem o intuito de compreender como os jogos contribuem na aprendizagem/aquisição da língua espanhola. Para isso foi planejado um projeto que tem como título “Conociendo mi casa”, que teve a intenção de que aluno conhecesse um novo léxico da língua espanhola. O projeto foi desenvolvido num total de quatro oficinas. Cada oficina teve uma respectiva temática e um determinado jogo que foi adaptado para tal. O projeto foi aplicado na EMEF Dr. Fernando Corrêa Ribas, que esta localizada na periferia da cidade de Jaguarão/RS/Brasil que faz fronteira com Rio Branco/Cerro Largo/Uruguai, com o 2º ano do ensino fundamental. A metodologia empregada foi a da observação participante, com abordagem qualitativa, para isso o instrumento de coleta de dados utilizado foi a da filmagem, que após as oficinas foram transcritas e analisadas. Os principais referenciais teóricos que embasam o trabalho são: Krashen (apud PAIVA, 2014) com as cinco hipóteses de aquisição de uma segunda língua; Vygotsky (apud DAVIS; SILVA; ESPÓSITO, 1989) com o sócio-interacionismo; Périssé, Garboggini e Vieira (2002) com o ensino de uma língua estrangeira para crianças; Labrador e Magán (2008) com os jogos como instrumento de aprendizagem; Fuentes (2008) com os jogos no enfoque comunicativo; Fernández e Carmona (2012) com a utilização dos jogos no ensino da língua espanhola e Brotto (1999) com jogos cooperativos e competitivos. Os resultados das reflexões e análises mostram que durante as oficinas as crianças utilizaram em alguns momentos o vocabulário trabalhado pelos bolsistas para interagir com seus colegas, foi possível observar também que alguns alunos são mais competitivos que outros, mas que souberam ser cooperativos nos jogos em grupo. Com isso foi possível compreender como os jogos contribuem na aprendizagem/aquisição, devido a que são uma atividade lúdica, despertaram o interesse dos alunos em querer participar das oficinas e assim se mantiveram motivados em adquirir a língua espanhola.
Abstract: Este trabajo de conclusión de curso tiene el propósito de comprender como los juegos contribuyen en el aprendizaje/adquisición de la lengua española. Para eso fue planeado un proyecto que tiene como tema “Conociendo mi casa”, que tuvo la intención de que los alumnos conociesen un nuevo léxico de la lengua española. El proyecto fue desarrollado en un total de cuatro talleres. Cada taller tuvo una respectiva temática y un determinado juego que fue adaptado para tal. El proyecto fue aplicado en la EMEF Dr. Fernando Corrêa Ribas, que está ubicada en la periferia de la ciudad de Jaguarão/RS/Brasil que hace frontera con Rio Branco/Cerro Largo/Uruguai, con el 2º año de la enseñanza fundamental. La metodología empleada fue de la observación participante, con abordaje cualitativo, para eso el instrumento de recolección de datos utilizado fue de la filmación, que después de los talleres fueron transcritos y analizados. Los principales referenciales teóricos que sostienen el trabajo son: Krashen (apud PAIVA, 2014) con las cinco hipótesis de la adquisición de una segunda lengua; Vygotsky (apud DAVIS; SILVA; ESPÓSITO, 1989) con el socio-interaccionismo; Périssé, Garboggini y Vieira (2002) con la enseñanza de una lengua extranjera para niños; Labrador y Magán (2008) con los juegos como instrumento de aprendizaje; Fuentes (2008) con los juegos en el enfoque comunicativo; Fernández y Carmona (2012) con la utilización de los juegos en la enseñanza de la lengua española y Brotto (1999) con juegos cooperativos y competitivos. Los resultados de las reflexiones y análisis muestran que durante los talleres los niños utilizaron en algunos momentos el vocabulario trabajado pelos becarios para interactuar con sus colegas, fue posible observar también que unos alumnos son más competitivos que otros, pero que han sabido ser cooperativos en los juegos en grupo. Con eso fue posible comprender como los juegos contribuyen en el aprendizaje/adquisición, debido a que son una actividad lúdica, despertaron el interés de los alumnos en querer participar de los talleres y así, los alumnos se mantuvieron motivados en adquirir la lengua española.
Keywords: Língua espanhola
Jogos
Aprendizagem-aquisição
Crianças brasileiras
Lengua española
Juegos
Aprendizaje-adquisición
Niños brasileños
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.initials: UNIPAMPA
metadata.dc.publisher.department: Campus Jaguarão
Citation: DIAS, Maria Fernanda Carvalho. O uso de jogos na aprendizagem/aquisição da língua espanhola por crianças brasileiras. 57p. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português/Espanhol) - Universidade Federal do Pampa, Campus Jaguarão, Jaguarão, 2017.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/2946
Issue Date: 13-Dec-2017
Appears in Collections:Licenciatura em Letras - Português e Espanhol

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