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metadata.dc.type: Relatório Crítico-Reflexivo
Title: O uso da informática educativa na prática docente nos anos iniciais do ensino fundamenta do IEEAB - Pelotas.
metadata.dc.creator: Ferreira, Claudia Celina Ramirez
metadata.dc.contributor.advisor1: Vieira, Maurício Aires
metadata.dc.description.resumo: Este relatório Crítico-reflexivo buscou mostrar a formação dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental do Instituto Estadual de Educação Assis Brasil – Pelotas (RS), através da pesquisa interventiva aplicada para o uso da Informática Educativa na sua prática docente, na perspectiva de incluir esta ferramenta como recurso pedagógico no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando aos docentes mais segurança e conhecimento sobre a temática. Foram previstas sete ações denominadas rodas de conversas, que reuniram dezesseis professores das turmas dos Anos Iniciais do Ensino fundamental, da instituição em estudo. A pesquisa apresentada utilizou de procedimentos metodológicos qualitativos de cunho interventivo. Os dados coletados foram analisados através dos questionários realizados pelos sujeitos. Desta forma, as rodas de conversa contribuíram para a aquisição de maior conhecimento e segurança por parte dos sujeitos da pesquisa no uso da informática educativa no cotidiano de sua prática docente, proporcionando assim o repensar do ensinar e do aprender. Entre os achados da intervenção, ainda que preliminares, cabe destacar o crescimento do grupo em relação ao conhecimento sobre informática, informática educativa, embasamento teórico referente ao assunto, à segurança em manusear com os equipamentos tecnológicos na área de informática e principalmente a concepção da informática como um recurso pedagógico na sua prática docente. Também foi evidenciado pelo grupo a importância e a necessidade da mudança na prática docente, no que se refere à forma de trabalhar com os conhecimentos e conteúdos em atividades interdisciplinares e diferenciadas, pois ainda é preciso avançar em relação à reorganização dos conteúdos, tempo e no fazer de cada professor.
Abstract: This critical-reflexive report looked for to promote the teacher formation of the early years of elementary education of Instituto Estadual de Educação Assis Brasil – Pelotas (RS), through the perspective of including this tool as a pedagogical resource in the teaching and learning process, giving to the teachers more security and knowledge on the subject. Were planned seven meetings called formation wheels, that got together the sixteen teachers of early of the institution in study. The research presented used qualitative methodological procedures of an interventional nature. The collected data were analyzed through the questionnaires made by the subjects In this way, the formation wheels contributed to the acquisition of greater knowledge and safety by the research subjects in the use of educational computing in the daily life of their teaching practice, thus providing a rethinking of teaching and learning. Between the findings of the intervention,although preliminary, it is possible to highlight the growth of the group in relation to knowledge about information and educational informatics,the theoretical basis referring to the subject,the security in handling with the technological equipment in the area of computer science and especially the conception of computer science as a pedagogical resource in its teaching practice. Also it was evidenced by the group the importance and the necessity of the change in the teaching practice, in terms of how to work with knowledge and content in interdisciplinary and differentiated activities, , because they still need to move forward in relation to the reorganization of the content, time and in the teacher's activities.
Keywords: Informática
Formação docente
Aprendizagem
Prática docente
Ensino fundamental
Informática educativa
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
Publisher: Universidade Federal do Pampa
metadata.dc.publisher.department: Campus Jaguarão
metadata.dc.rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
URI: http://hdl.handle.net/riu/1617
Issue Date: Aug-2016
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Educação

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